推进学校双高建设和转型升格，实现学校内涵式发展的关键是人才。2021年，在学校党委和行政的正确领导下，组织部（人事处、教师发展中心）坚定不移地把“人才强校”战略作为学校核心发展战略，持续深化人才人事制度改革，通过构建党管人才工作新格局、坚持立德树人、建强人才队伍、加大人才发展经费投入、优化人才发展环境等举措，为学校教育事业发展提供坚强人才支撑。
一、坚持党管人才，加强组织领导
全面落实党管人才原则，紧紧围绕学校“双高”建设与升格转型目标，实施人才强校战略，把人才队伍建设放在学校发展的重要位置。成立人才工作领导小组，由学校党委书记、校长担任组长，全面领导人才工作，深入贯彻落实中央和自治区关于人才工作的重大方针政策和安排部署，落实学校人才强校战略。人才工作领导小组办公室设在组织部（人事处、教师发展中心），具体负责人才引进、人才培养、考核评价、薪酬激励等人才队伍建设及管理工作。建立学校领导联系高层次人才工作机制，坚持对口联系和分管工作相结合的原则，定期了解人才动态，创新人才工作机制，解决实际问题。制定学校《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》，制定学校教师队伍“十四五”规划，每年制定学校人才发展实施计划，明确年度人才工作目标任务，将人才工作与学校发展规划、学科专业建设等紧密结合，坚持引进、培养与使用管理并重，不断优化人才队伍结构。学校党委多次召开人才工作专项会议，解决人才工作中的重大问题，通过召开青年教师座谈会、高层次人才工作研讨会、实地走访调研、与兄弟院校交流等形式，积极开展人才工作调研，撰写人才调研报告，研究人才管理制度，学校人才队伍建设实现了由数量满足向质量提升的转变，人才管理体制机制改革逐步科学高效。学校获得自治区2021年度高校人才工作目标考核“良好”等次。
二、坚持立德树人，加强师德师风建设
出台《中共桂林师范高等专科学校委员会关于加强新时代师德师风建设的实施意见》《师德考核办法》《师德负面清单和失范行为处理办法》，把教师职业道德考核放在教师岗位聘用、职称评定、职务晋升、工资晋级、人才项目申报、评奖评优等工作的首要位置，在人才引进、人才考核、人才举荐上严格把关人才的政治立场、政治态度和思想品德，注重师德考核结果的运用，建立健全学校教师师德教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的长效机制，推动师德建设常态化、长效化。持续开展以师德师风为核心的教师基本素养、职业道德教育，强化以人才培养为中心的教育理念。开展师德专题教育学习，指导院（系、部）积极开展系列师德师风活动。
三、抓好人才引育，加强队伍建设
一是拓宽引才渠道，引才取得实效。制定年度人才引进计划，下放招聘权到二级院系，创新招聘模式，探索更加多元化、社会化、信息化的人才招聘方式，积极搭建引才平台，通过利用人才市场、校园网、微信公众号等媒介，大力宣传引进人才各项优惠政策，及时发布急需人才的职位、专业等招聘信息。强化目标导向作用，根据学科、专业发展需求及师资队伍建设规划明确年度各教学单位人才引进考核指标，将高层次人才引进、培养、管理等考核指标作为年终绩效考核评定的重要指标。2021年引进博士4人，高级职称14人，急需紧缺人才36名，硕士研究生学历教师92人，师资队伍数量达到了生师比18：1的升本指标，高质高效完成师资队伍升本攻坚任务。
二是加大人才培养力度，助力人才储备。修订《教师进修培训管理办法（修订）》，重视校内高层次人才培养，积极支持教师攻读博士学位、国内（外）访问学者、博士后研究、业务提升等各类研修项目。实施人才分类支持发展计划，通过实施学历职称提升计划、研修计划、教学能力提升计划，全面提高教师的教学、科研、实践和创新能力。定期组织各类人才开展学习交流、业务培训等活动，组织新入职教师岗前培训、辅导员培训、学校中层干部“落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量”专题网络培训，组织126名中青年教师参加广西2021年职业院校教师素质提高计划培训，85名中青年教师参加广西2021年“亚行贷款”职业院校教师培训，40余名教师参加访问学者、高级研修班等各类进修学习。2021年学校获得正高级职称5人，副高级职称16人，攻读博士30人，获得博士学位3人，有1名博士获得桂林市高层次人才称号。
三是加强人才队伍建设，人才团队出成果。实施教学科研团队打造计划，围绕公共基础课、专业基础课和特色专业课程群，以教授、博士和教学名师为引领，依托教学关键岗位，大力培养教学创新团队，改革人才培养模式，创新教育教学方法，承担区级及以上重大教研教改项目，努力建成一批区级及以上品牌专业、精品课程和教学团队。学校立足“转型升格，一体两翼”建设目标，不断完善专业人才团队建设标准，构建专业评估机制，2021年学校制定品牌专业、骨干专业和合格专业三个层级建设标准，并开展专业评估工作，评选出校级品牌专业5个，骨干专业13个。2021年学校获得1项教育部课程思政示范项目，有1项自治区高水平创新团队与卓越学者项目期满考核合格。
四是加强“双师型”人才队伍建设。按照自治区制定的“双师型”教师认证制度，完善“双师型”教师培养培训体系，选派专业教师到行业企业进行实践锻炼和技能学习，参加国家相关部门举办的专业技能培训、课程进修和学历进修，增进教师对行业发展的了解，促进产学合作，提高教师专业技能水平和实践教学能力。对在专业建设作出突出贡献的“双师型”人才给予奖励，在教师绩效考核、职称评聘等方面向“双师型”教师倾斜。2021年学校71名教师获得自治区“双师型”教师。
四、优化人才环境，加强服务保障
一是修订《高层次人才引进与管理办法（试行）》，提高引进和培养的高层次人才住房补贴和人才津贴，优化高层次人才的科研环境和工作条件，配备教授工作室，在人、财、物的配备和使用政策上对高层次人才予以倾斜，积极营造“留得住、用得好”的人才成长环境。二是推进职称改革，健全评价制度。根据自治区人才分类评价要求和学校教育发展实际，出台了《2021年教师系列专业技术资格评审工作方案》《教师系列专业技术资格评审实施细则》，将我校教师职称划分为教学为主型、教学科研并重型、社会服务型、高校专职辅导员4种类型，建立以重师德、重能力、重业绩、重社会服务为评价导向，促进优秀人才脱颖而出的人才评价体系和教学科研并重的健康评价机制。首次进行实验技术系列、社会科学研究系列、自然科学研究系列职称自主评审。三是深化人事制度改革，建立激励机制。实施《岗位设置与全员聘用管理办法》，强化目标和过程管理，建立健全科学合理的岗位设置、聘用和考核制度。进一步强化教学单位聘用自主权，推进管理重心下移，以岗位聘用合同为依据，建立科学、有效的教师聘期考核办法和评价体系。通过深化校内分配制度改革，推进学校二级管理，建立完善业绩考评结果与收入分配挂钩的调控机制，使校内分配与岗位职责、工作成绩、实际贡献紧密联系，充分调动广大教师积极性，形成有效的激励机制和约束机制，提高工作效率和办学效益。
2022年，组织部（人事处、教师发展中心）将在学校党委、行政带领下，负重奋进，砥砺前行，奋力写好学校转型升格的新篇章！
