师生职业（专业）技能竞赛作为高校人才培养的重要环节，是高职高专院校培养拔尖创新人才的有效途径。2021年，教务处在学校党委、行政的正确领导下，以提升内涵建设为核心，以课程专业建设为重点，以提高人才培养质量为旨归，以学科专业大赛为抓手，“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，不断提升教师教学水平和学生专业综合技能素养，全面深化教育教学综合改革，取得了很好的效果，全面推进学校人才培养质量再上新台阶，助力学校升本建院新发展。
一、开篇谋局，定向发力，层层推进师生赛事
为确保学校“十四五”期间师生竞赛开好篇、谋好局、起好步，助力学校转型升格新发展。学校谋篇布局、定向发力，层层推进师生赛事。一是分管校领导主动谋划，年初即召集教务处及各院系负责人举行了赛事动员组织会，对2021年师生赛事动员部署，指导院系组建师生团队，培育培优师生选手。二是教务处积极做好业务指导和后勤保障服务工作，从组织动员到人员选拔，从赛前训练到后勤保障等都做了精心的安排和准备，邀请了校内外行业专家评委举行备赛培训会，扎实动员师生积极参赛备赛。三是各教学院系严格对照2021年的竞赛规则和要求，认真研读分析相关比赛文件、规程，制定科学合理、针对性强的赛前培训指导实施方案，严格开展参赛队伍赛前指导和培训工作，确保选手能在比赛中发挥较高水平。2021年，我校师生赛事通过提前谋篇布局，教务处精准指导，各院系定向发力，层层推进了师生赛事工作，为一年来师生赛事取得好成绩奠定了基调。
二、以赛促教，切实提升教育教学成效
职业（专业）技能竞赛体现了行业企业的人才培养需求，是引领和促进学校教育教学改革的有力杠杆。2021年赛事工作自组织动员会之后，各院系积极响应，制定赛事工作实施方案，组织开展大学生专业技能选拔赛，为各级各类大赛培育选优种子选手，强化师生队伍建设和训练。教务处结合学校和院系的激励措施，积极调动教师参与教学能力比赛的积极性和主动性，通过举办学校第三届课程思政教学能力比赛、思想政治理论课“特色示范课堂”评选活动等赛事选拔优秀老中青教师和团队的同时，全面铺开学校课程思政建设，努力做到“专业人人重视全覆盖，课程门门参与有精品”。学校通过不断挖掘竞赛的教育教学功能和发展性效能，切实推进大赛成果的具体应用，实现以赛促教。2021年学校教师在全国第三届中华经典诵写讲大赛中获教师组二等奖1项，在广西职业院校教师教学技能大赛中获一等奖1项，二等奖1项，三等奖3项；在全区高校思政课教师讲“四史”优秀微课评选活动、广西高校军事理论课教师教学竞赛、广西第十三届中华经典诵读大赛暨2020广西校园中华经典诵读大赛、广西第十四届中华经典诵读大赛等赛事中共获一等奖2项目；二等奖5项，三等奖3项，优秀奖3项。
三、以赛促学，全面培养学生专业技能
比赛是相互促进、相互学习的平台。为全面培养学生专业技能，学校通过组织学生参加校级、省级以及国家三级职业（专业）竞赛，积极探索以大赛为载体的实践育人模式。
一是学校每年举办全校大学生专业技能大赛，并重点打造师范生教学技能大赛。赛事涵盖所有专业，面向全体在校生，实现人人参与。校级专业竞赛作为师生“实战练兵”的平台，既有利于引导学生更深入地开展专业学习、促进学生技能水平提升，也丰富了学生第二课堂，更为各级各类技能大赛遴选优秀选手，同时在促进教师教学能力提升和教学改革等方面，发挥着重要平台作用。二是强化奖励举措。教务处结合赛事新形势，修订了学生课程奖励及学分置换管理办法，每学期开展一次学生课程奖励及学分置换认定工作，计一年来共为全校715名学生置换了1166门课程，大大提高了学生参与学科专业竞赛的积极性，切实做到以赛促学。
2021年，学校选拔推送的学生参加全国职业院校技能大赛、广西职业院校技能大赛、全区师范生教学能力大赛、全区师范生信息化教学应用大赛等赛事勇创佳绩，计四项赛事获国家级三等奖1项，自治区级一等奖14项、二等奖15项、三等奖22项，四项赛事获奖率分别为100%、96%、75%和85%。我校获奖体现了获奖数量多、获奖率高和获奖质量优的特点，充分展示出我校学子勇于创新、积极进取的求学态度与扎实的专业技能，达到了以赛促教、以赛促学的目的。
四、以赛促改，深入推进教育教学改革
近年来，学校全面落实全国教育工作大会精神和习近平总书记关于培育“四有”好老师的讲话精神，以参加各级各类大赛为抓手，以2020版人才培养方案修订工作为契机，以实践教学体系改革为突破口，以制度保障为后盾，充分发挥技能大赛的引领作用，深入推进教育教学改革。
一是学校定期对各专业人才培养方案进行修订，结合行业企业需求和各级各类学科专业竞赛的变化趋势优化课程体系。2020年广西职业院校技能大赛、全区师范生教学技能大赛等赛项结束之后，教务处积极组织专业教师系统研讨大赛各项规程，将赛事有关内容融入到2021年专业人才培养方案的修订之中，并内化至专业课程，充分发挥大赛对于大学生职业能力培养的指引作用。
二是狠抓实践教学体系建设。以赛事为指引，优化专业课程设置，加大实践类课程比重，强化综合专业技能训练。其中在师范生培养方面特色鲜明，创建了以师能培养为本位的“一三五”人才培养模式，构建了“五能模块”课程体系，开创师范生教学基本功“八证书”认证制度，实施“三平台、四阶段、六环节”的实践教学改革，不断强化学生教学技能训练，助力师范生专业技能成长，不断提高师范生培养质量。在2020年师范生教学技能大赛选拔推送的12名选手参加2021年全区师范生教学技能大赛，与全区本科院校同台竞技，最终我校学予以扎实的专业技能斩获一等奖2项、二等奖6项、三等奖1项的优异成绩，获奖率高达75%，创造我校参加该项赛事以来最好成绩。
三是做好制度保障服务。2021年，教务处厘定了专业、课程建设标准、专业评估实施办法、人才培养质量达成度评价办法，重新修订学校教学工作奖励办法（征求意见稿）等，从制度上做了顶层设计，强化赛事与教学的有机衔接，引导课程常态化教学，激励教师积极参与赛事工作。
2021年，学校以赛事为抓手的方式方法也取得了很好的成效。一是学校教育教学改革成效显著，获得广西职业教育自治区级教学成果奖一等奖2项，二等奖3项；二是学校获得2021年度广西职业教育教学改革研究项目立项5项，“专业认证背景下师范生职业竞‘八证书’制度构建与实施”等获批重点项目；三是赛事成绩优异。2021年选送了25个学生参赛队伍参加广西职业院校技能大赛共获得25个奖项，其中一等奖4项、二等奖3项、三等奖18项，创造了我校参加该项赛事以来的最好成绩。艺术专业技能（声乐表演）赛项代表广西参加全国职业院校技能大赛，获国赛三等奖。
五、以赛促建，不断提升学校建设水平
学校借助职业（专业）竞赛作为产教对接、校企合作的有利平台，将举办和参加职业（专业）竞赛作为深度推进校企合作，推动学校专业课程实验实训室、实训基地建设和专业师资队伍建设的有力抓手，以赛促建，不断提高学校建设水平。
一是学校师生参加学科专业技能竞赛促使学校升级专业硬件建设。近两年（2020-2021年），学校共投入经费2610万元，新建或改造扩建校内实训室（实训基地）35个。为促进实践教学改革提供了硬件设施保障。此外，获教育厅专项经费60万元，与附属崇文小学、琴潭实验学校等5所中小学共建自治区级教师教育实践基地，为师生现场教学实践提供保障。
二是大力推进信息化建设，完善升级信息化智慧教室，充分利用现有实训设备及条件开展项目教学、案例教学等教学活动，不断推进信息技术在实践教学中的应用，促进学生专业实践技能的培养，切实做到以赛促改。
三是赛事师资队伍建设逐步迈上轨道。学校以职业（专业）竞赛备赛指导为抓手，帮助青年教师快速成长。目前学校建立了小学教育专业、小学音乐教育专业等多支竞赛教学团队，团队成员以职业（专业）竞赛为中心，开展专业课程教学和教研工作，强化课程和教材建设，创新课程教学方法，有效提升了教学团队的教育教学能力和建设水平。《朗诵艺术》课程入选教育部课程思政示范项目，《钢琴》《高等数学与小学数学理论基础》获评自治区级课程思政示范课程，获批自治区级职业教育专业教学资源库建设项目1项，小学科学教育、早教教育等2个国控专业获教育部批准设置。
六、教育教学综合改革全面深化，师生竞赛成效显著
学校积极顺应职业（专业）竞赛的发展，以提高人才培养质量为旨归，以学科专业竞赛为抓手，多措并举，全面深化教育教学综合改革，成效显著。2021年，我校教师在广西职业院校教师教学技能大赛中获一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项。我校学子在全国职业院校技能大赛、全国第六届大学生艺术展演活动、全国第三届中华经典诵写讲大赛、广西职业院校技能大赛、全区师范生教学技能大赛、全区师范生信息化教学应用大赛、第九届广西大学生工业设计大赛、广西大学生电子设计竞赛、第13届全国大学生广告艺术大赛广西赛区、广西第六届大学生艺术展演活动、广西第十四届中华经典诵读大赛、广西高校大学生第十九届化学化工类学术创新成果竞赛等学科专业赛事中勇创佳绩（不含互联网+、挑战杯、创新创业等三创比赛）。共获国家级二等奖3项、三等奖1项；自治区级一等奖50项、二等奖41项、三等奖63项，优秀奖2项。
